高中数学解题的规范性策略

做题是巩固知识、提高运用知识解决问题能力的重要途径,也是检测学生学习效果的主要手段。但在平时教学中,常听到学生抱怨,知道题目的答案是什么,但就是不知道怎样把自己的思考过程用数学语言表达出来。批改作业时经常发现一种现象,只要解题结果正确,学生往往会轻视甚至忽略作业中出现的解题不规范的问题,殊不知,纠正知识上的错误相对简单,而养成解题的规范性则难得多。