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灵活创设教学情境 努力打造高效课堂——人教版数学第6册《认识小数》教学案例

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摘要 创设多样有效的教学情境,努力实现高效课堂已是很多专家及教师的共识。下面以《认识小数》中的教学片断为例,就如何在小学数学课堂中创设有效情境谈几点思考。一、案例概述人教版数学第6册《认识小数》的教学是在学生认识了万以内的数,会计算三位数的加减法,初步认识了分数,会计算简单的同分母分数加减法,并且学习了常用长度单位和货币单位的基础上进行的。本案例创设了多种有效的教学情境。
作者 程华清
出处 《中国教师》 2015年第S2期57-,共1页 Teacher’s Journal
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