灵活创设教学情境努力打造高效课堂——人教版数学第6册《认识小数》教学案例

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摘要创设多样有效的教学情境,努力实现高效课堂已是很多专家及教师的共识。下面以《认识小数》中的教学片断为例,就如何在小学数学课堂中创设有效情境谈几点思考。一、案例概述人教版数学第6册《认识小数》的教学是在学生认识了万以内的数,会计算三位数的加减法,初步认识了分数,会计算简单的同分母分数加减法,并且学习了常用长度单位和货币单位的基础上进行的。本案例创设了多种有效的教学情境。

作者程华清

机构地区湖北省嘉鱼县新街镇中心小学

出处《中国教师》 2015年第S2期57-,共1页 Teacher’s Journal

关键词教学情境小学数学课人教版货币单位长度单位课件展示角色扮演教学手段以元设疑

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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