如何展现小学数学课堂的数学美蕴

一、挖掘数学中的美,提炼有效知识人们常说要教给学生一杯水,教师自己必须有一桶水,但这样的观点已不完全适应新课改要求。随着时代的变化,知识经济的到来,需要教师成为"生生不息"的奔河,需要教师引导学生去"挖泉",即挖掘探寻教材中蕴涵的数学美,以寻觅知识的甘泉。教师可以从以下几点做起。1.认真钻研教材,提炼有效知识。一个好的教师就是一个好的组织者,好的领导者。因此,在课堂教学前。