观课报告之课堂学生行动初探——2015年暑假研修有感

工作几年来,特别是从六年级到九年级一个循环带下来,我在思考一个问题:如何在数学课堂上发挥学生的积极性,使一堂课的知识要点、难点得以流畅地在学生眼前和心里流淌,留下学生自己的痕迹?我认为学生的课堂行动应该是在教师的引导下多方参与的,这是一堂成功的课堂教学的基本要求,是学生的内心要求,也是教师的内心需求。这种需求在我心里撞击,需要我的不断研修,需要我们的不断改变。本次研修改变了以往的形式。