语言与文化适切的教育探索与耕耘

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摘要编者按多民族地区的教育发展,事关民族团结与平等发展,事关边疆稳定。少数民族地区教育涉及因素多,如民族文化和语言的多样性、学校布局和氛围、教师的语言背景和平等态度等。联合国儿童基金会—教育部师范司合作在云南腾冲和景洪两地实施的教育项目(2011—2015年),就是在这些脉络下,通过建立以导师制为依托的乡村少数民族教师支持体系,通过倡导和实施语言和文化适切的教育学和教学法,

出处《中国教师》 2016年第5期20-21,共2页 Teacher’s Journal

关键词适切教育部师范司民族地区教育多民族地区少数民族教师云南腾冲导师制学校布局教育探索教育发展

分类号 G451 [文化科学—教育技术学]

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