农村高中数学课堂教学的现状及思考

随着新一轮基础教育课程改革的深入推进,高中课程改革又将面临新的机遇和挑战。作为农村高中,由于受区域条件限制、基础设施建设薄弱、生源较差,特别是学生数学素质差异较大,虽然师生均投入了大量的时间和精力,但效果总是不尽如人意。课堂教学是提高教学效益、形成学科素养和品质的重要途径。因此,加强农村高中数学课堂教学改革研究,采取有效的课堂教学策略,对提高教学质量具有举足轻重的作用。一。