做有热情和专业度的语文教师——由同课异构说起

一年多前,有记者就中小学教材选文变化的事情电话采访我。我说:"提升语文教学的质量不在于变几篇课文,而在于提升教师的工作热情,提升教师对教材的挖掘、使用能力。简言之,教师才是教育教学改革的灵魂与核心。"同样教《背影》,有人重知人论世,有人重词句揣摩,有人重以读促写。立在三尺讲台上的那个人不一样,呈现出的课堂就不一样。同课异构。