角色转型:从问题解决者到欣赏型教师被引量：1

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摘要中小学教师传统的问题解决者角色定位及其秉持的"缺陷视角",对教育过程中的师生双方均会产生诸多的负面影响。中小学教师可以借鉴近年来在企业管理、社会工作以及心理咨询领域兴起的基于优势视角的正向工作范式所倡导的积极的、基于优势的工作理念,从树立积极学生观、与学生建立合作性发展关系、掌握欣赏式探询技术三方面入手,实现由问题解决者到欣赏型教师的转型。一。

作者周俊

机构地区杭州师范大学教育学院

出处《中国教师》 2016年第9期80-84,共5页 Teacher’s Journal

关键词角色转型解决者优势视角问题解决咨询领域角色定位教育过程心智模式自我效能感习惯性防卫

分类号 G635.1 [文化科学—教育学]

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