摘要
一、研究背景理答是教师对学生回答问题后的反应和处理,是课堂对话的重要组成部分。它既是一种教学行为,更是一种评价行为。有效理答主要包括三个方面:有效果、有效率、有效益。有效果主要考察活动结果和预期目标的吻合度;有效率则是重点考虑活动结果与活动投入的比例关系;有效益则是有效性的最高体现,是在保证效果和效率的基础上,实现整体的和谐、可持续发展。近几年,在推进优质高效课堂的过程中,我们提出要构建'以学为主'的课堂,
出处
《中国教师》
2016年第S1期45-,共1页
Teacher’s Journal
