借助作文互批提升学生写作能力

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摘要作文课历来是让教师和学生头疼的问题。每周一次的作文,教师批得头疼,学生写得苦恼;教师讲得口干舌燥,学生听得云里雾里……没有持久的阅读量、积累量和好的阅读习惯,学生就没有好的写作素材,没有活生生的'失败'作文示范,学生很难懂得什么是真正的好作文。为了提高学生写作能力,深化课程改革,笔者在班级实施学生互批作文的批改形式。一、存在的问题1.学生互批易抹杀个性翻开学生的作文本,我们可以看到:

作者周爱莲

机构地区山东省菏泽市实验中学

出处《中国教师》 2017年第S2期80-80,共1页 Teacher’s Journal

关键词学生写作能力

分类号 G633.34 [文化科学—教育学]

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中国教师

2017年第S2期

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