浅析生本教育理念下小学语文阅读教学策略

随着我国基础教育改革的进一步深化,小学语文教学无论在理论上还是实践中都取得了显著的成效。然而,就目前的小学语文阅读教学看,仍有许多不足之处。学生课前花在阅读上的时间十分有限,能静下心来,走进文本,和文本进行独立对话的机会仍然不多。在阅读过程中,往往是教师讲得多,问得多,学生读得少,悟得少,学生很大程度上仍然是在重复、模仿他人的阅读,对文本的个性化解读不充分。在小学语文阅读教学中,教师过多地对文本中句式、结构。