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阅读教学中学生言语生命意识唤醒策略——以于永正老师《草》为例被引量：2

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摘要言语生命意识是潘新和教授言语生命动力学中的概念,即在'实用'的基础上,将学生的言语学习与精神、生命联系起来,以孕育人的存在感和自我实现感。当下阅读教学中,小学生言语生命意识大多处于沉睡状态,表现为不想说话,不会说话,不知道说什么。课堂上,言语学习是有的,但多限于言语知识;言语训练是有的,但往往窒息了言语的自由。所以,学生的言语学习往往成了一种任务与负担。教育不仅是知识.

作者丁前松

机构地区江苏省宿迁市洋河新区王园小学

出处《中国教师》 2018年第A01期96-96,共1页 Teacher’s Journal

关键词言语生命意识于永正阅读教学《草》

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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