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小学语文情境化课堂识字教学方法分析
被引量:
18
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摘要
随着教育改革的深化,小学语文情境化课堂识字教学方法越来越受到重视,在新课程标准中,明确指出小学语文情境化课堂识字教学方法是非常重要的方法,有利于提高学生的学习效率。情境化课堂识字教学方法可以让学生之间相互交流沟通,促进彼此之间的了解,激发学生的学习热情,加深对知识的理解。一、小学语文情境化课堂识字教学方法的意义中国的汉字具有悠久的历史,是中华民族智慧的结晶,同时凝聚着民族的智慧。
作者
孟飞
机构地区
吉林省德惠市松花江镇中心小学
出处
《中国教师》
2018年第A01期125-125,共1页
Teacher’s Journal
关键词
小学语文
情境化
识字教学
分类号
G623.22 [文化科学—教育学]
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