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在“一边一角”中培养学生直观想象的核心素养

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摘要数学课上,怎样对核心素养的养成加以落实,一直都是高中教师不断思考以及探究的重要问题。本文以'解三角形'这一教学为例,谈一谈如何在一边一角有关问题当中促使学生养成直观想象这一核心素养。一、课堂实录师:众所周知,已知三角形当中的一边及其对角,这个三角形具体形状并不固定,和该三角形相关的要素,例如面积以及周长是否是定值?假设不是,是否可求出其具体取值范围?

作者吴国梁

机构地区广东省深圳市龙城高级中学

出处《中国教师》 2018年第A02期128-128,共1页 Teacher’s Journal

关键词核心素养数学课空间想象取值范围正弦定理

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国教师

2018年第A02期

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