现实疗法在小学班主任心理健康教育工作中的应用

小学阶段是学生成长的关键时期,小学生的心理特点偏多,使得小学生的心理健康教育面临诸多挑战。如何帮助小学生面对困难、克服困难,形成良好的世界观、人生观、价值观是小学班主任心理健康教育的一项重要任务。一、现实疗法在小学班主任心理健康教育工作中的作用首先,小学生的心理特点主要表现在四个方面:一是发展快,无论是智力还是思维能力,在这一阶段都会发生很大的变化;二是发展比较协调,比起具有很强“动荡性”的初中生来说,小学生心理发展的协调性也是其主要特征;三是发展具有开放性,小学阶段家长和孩子比较容易沟通;四是发展具有可塑性,是培养良好心理品质与行为习惯的好时机。