摘要
针对当前"双一流"建设高校的教师中普遍存在的重科研轻教学、重教书轻育人不良现象,以及教师缺乏社会责任和人文关怀的现实问题,从回顾高校教师社会角色与社会责任的历史演进切入,明确大学教师角色与责任的历史本质,反思"双一流"建设高校教师的当下角色与责任担当,阐明在"双一流"建设的征程中,尤其需要集知识的探究者、学生的培养者和公共知识分子于一身的新时代高校教师。
出处
《中国高校科技》
CSSCI
北大核心
2019年第4期8-11,共4页
China University Science & Technology
基金
国家社会科学基金"十三五"规划2017年度教育学重大课题"‘双一流’建设背景下高校学科调整与建设研究"(VIA170003)
