地方高校国际化卓越人才培养机制研究

随着'一带一路'国家战略的实施,高校国际化国贸人才培养遇到了新挑战,但现有的培养机制尚未针对'一带一路'倡议对国际化国贸人才提出的新要求做出适时调整,导致'高校—市场'人才供需错配。本研究以构建主义学习理论为依据,创新性地提出IPP目标驱动机制,即以国际化(I—International)、实践化(P—Practical)、职业化(P—Professional)三个目标为驱动因子,以'跨文化沟通能力、专业实践能力、综合职业能力'三个核心竞争力为导向,以培养方案国际化、教学模式国际化、师资队伍国际化、人才评价国际化四个维度为抓手,系统分析服务'一带一路'倡议的国际化卓越国贸人才培养体系构建,为'一带一路'倡议的实施提供人才保障。