摘要
2010年以来,我国学前教育进入了快速扩张期。使用2010年和2014年的CFPS数据,本文考察了学前教育扩张前后不同家庭背景对3—6岁儿童入园机会的影响是否存在差异。研究发现,与2010年相比,2014年部分家庭背景因素(居住地和父母受教育程度)对儿童学前教育入学机会的影响有所减弱,表明扩张一定程度上缓解了学前教育机会不平等。这一结论和经典的'最大化维持不平等'理论以及我国其他教育阶段的实证研究发现不同。本文讨论了这一发现对原有理论模型修正以及对教育政策制定的意义。
China’s Early Childhood Education(ECE)has been undergoing a great expansion since 2010.This paper exams the changes in the effect of family background on ECE enrolment before and after the expansion,utilizing China Family Panel Studies(CFPS)data.The results show that family background barriers in ECE enrolment were reduced in 2014,indicating the ECE inequality has been reduced to some extent as a result of the expansion.This finding is different from the classic theory of Maximally Maintained Inequality(MMI)and from the empirical findings in other educational arenas.Implications for theory and for education policy making are discussed.
作者
范昕
张雯闻
冯剑锋
Xin Fan;Wenwen Zhang;Jianfeng Feng
出处
《中国公共政策评论》
CSSCI
2018年第1期101-122,共22页
Chinese Public Policy Review
基金
全国教育科学“十三五”规划2016年度国家重点课题《学前教育中长期发展目标及推进策略研究》(AHA160008)
教育部人文社科青年基金(16YJC880104)
教育部人文社会科学重点基地重大项目(16JJD630011)
中央高校基本科研业务青年教师培育项目(1709110)
关键词
学前教育扩张
家庭背景
入园机会
教育机会不平等
Early Childhood Education Expansion
Family Background
Educational Opportunity
Inequality
