浅谈社区护理教学中师生互动机制的探索与实践

目的对社区护理教学中师生互动机制的效果进行分析。方法抽取2009年至2010年期间的护理高职生100例,随机分为对照组和试验组,每组各有50例学生。对所有学生进行社区护理教学,其中对对照组中的学生采取常规教学方式,而对试验组中的学生采取师生互动机制教学。对两组学生的学习效果以及学生对于教学的满意程度进行了解,并且进行比较分析。结果相对于对照组,试验组中学生的学习成绩较好,并且对于教学的满意程度较高,学习的积极性更高,p【0.05。结论在进行社区护理教学时,采取师生互动机制教学,一定程度上能够提高教学质量,提高学生自主学习的积极性,改善学习氛围,对于社区护理教学有一定的积极意义。