浅谈病例分析对医学生临床思维培养的重要性

目的研究分析进行病例分析对于医学生临床思维能力培养的效果和意义。方法选择我校2010级医学专业的100名学生随机分为两组,观察组和对照组,每组各50例。在观察组中的学生中采用典型病例的教学方法 ,而对于对照组中的患者采取传统教学方法 ,观察对比两组学生的病例考核成绩、平时考核成绩、体格检查考核成绩、标本考核成绩等等。结果实验组学生的理论考核成绩、病例分析考核成绩以及总成绩都明显优于对照组中学生的成绩,两组之间的差异具有统计学意义,P【0.05。结论对于开展案例教学,采取病例分析的方法能够有效提高医学生对于物理诊断和实验诊断内容的连通和完全理解,有效提高医学生的临床思维能力。