摘要
高效课堂是时下新课改的主要载体,在高效课堂视角下,学生是课堂的主角,学生角色是否实现真正转型,成为课堂成败的关键。传统课堂模式下的学生角色往往缺乏学习主动性,过分依赖老师,缺乏创新,缺乏社会实践,主要是单兵作战,课堂效率极低下,学生角色的转型就显得尤为迫切。高效课堂模式下我们理想中的学生角色应当是真正的课堂主动参与者、自主探究者、社会实践者、真正的协作交流者。高效课堂是时下教改热点,但在基层地方教育中推行并不理想,存在观念障碍、角色定位困难、学习模式固化,评价标准单一,阻碍学生角色转型实现。需要从营造高效课堂氛围、教师实现自身角色转变、教师引导学生明确角色定位、师生共设新型课堂模式、加强师生之间交流与合作、构建新型评价体系等方面促进学生角色的转型。
