初中生物实验评价方法初探

自初中生物新课程改革实施以来,新课程理念促使教师在教学活动中更多地关注并实施对学生的多元评价,促进学生的生物科学素养的提高。学生学习评价作为教学活动中的重要一环,对学生有导向和促进作用。笔者在新课程评价理念的指导下,探索了的生物实验中对学生实施评价的具体方法,对在实施评价过程中所遇到的问题和困惑进行了反思,旨在说明运用新的评价策略对学生发展的促进作用,希望能借此引起教师们的共鸣,共同探讨、实践这种评价方式的可行性,以求积累更多的新课程下学生实验评价的方法。