摘要
数学本身是一门具有抽象、逻辑性强的学科,在小学数学教育活动中,很多数学教师认为小学生由于年纪较小,不利于更多抽象内容的学习,因此仅为学生讲解一些最基本的数学基础知识,这就会导致学生不能有效的掌握更多的数学知识,会造成数学成绩不理想的情况发生。所以需要小学数学教师能够善于巧妙的设计使用'学习单'的模式帮助学生掌握学习数学的方法,促使学生可以把教学里面相对抽象的知识转变为直观、易懂,构建出学习数学的知识体系,使其可以很好的运用到实际生活中,从而提升小学生的整体素质,培养学生的创新意识。下文结合我多年小学数学教学实践,针对小学数学课堂学习单的设计及使用做以下分析。
