论数学文化在小学数学教学中的有效渗透

数学文化并非具体的某一节课堂知识,也并非是一个数学定理或公式,数学文化是相当抽象的数学知识的总结和归纳。数学文化不可和课堂脱节,应在日常教学课堂得到展现,让学生在数学知识学习中受文化熏陶,引起情感共鸣,领悟数学的文化品味。那么如何在课程教学中践行并彰显数学文化本性呢?这是本文探究内容。