摘要
在我国小学教学体系中语文学科教学是极为重要的,这是因为语文学科所教授的识字、断句、阅读知识是学生进行知识学习、社会交流的必备能力,换言之小学语文教学质量与效率的高低是学生发展优劣程度的先导条件,在这样的条件下,小学语文学科教师必须针对学生的学习能力、自我发展能力进行综合评估,以此作为教学指导对学生具有针对性的语文知识教学训练,而这也正契合了我国现有的'素质化教育教学改革'的目标与要求。在这一过程中小学语文教师要对学生阅读学习能力进行针对性培养以提高学生的阅读知识能力,以此作为语文学科学习的基础。本文正是在这一背景下,针对小学语文教学中的阅读教学策略进行系统化的分析探究。
