浅谈乡村小学数学阅读教育

作为一名扎根在乡下的基层数学教师,作者深切地感受到数学阅读发展水平低的学生,在课堂上对数学信息的敏感性差,思维转换慢,从而造成知识接受量少,理解问题时常发生困难和错误。为此在小学阶段培养学生的阅读习惯和能力显得尤为重要,而目前来说,学生的阅读情况不禁让人心寒,所以关注、培养学生的数学阅读能力显得尤为重要。