放手,让“有序”成就自主——记成都飞机设计研究所幼儿园推行幼儿自主能力培养

幼儿良好行为习惯的养成要顺应幼儿的心理发展普遍规律,仅靠一个活动、一次教育或一个规则要求是不能实现的。幼儿园应该为为幼儿提供感知感受,探索发展的机会,教师要不断地利用问题,把问题抛给幼儿,用追问、反问、借问,一步一步地引导幼儿感受、体验并发现问题;通过讨论、争论一步一步地调动幼儿生活经验,鼓励幼儿思考,为下一步思维发展奠定基础,从而达到培养自主能力的目标。