通过经典诵读对高职学生“工匠精神”的培养研究

高职学校有着自身的教学特点,是教育体系中为社会培养职业技能人才不可或缺的一部分。高职学校对于学生的关注重点不应仅仅是理论知识、职业技能,还应注重提升学生的人文素养,深厚的人文素养有助于学生养成正确的人生观、价值观、世界观。而经典诵读是提升个体人文素养的有效手段。本文通过对经典诵读理念的介绍、相关经典诵读教学方式的分析,对教学中存在问题进行了研究总结,提出相应的改进方法。