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小学作文个性化评价初探
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摘要
作文个性化评价以生为本,强调学生的主体作用,以促进学生作文兴趣为主要目的,用个性化的评价手段去引导学生作文。作文评价的个性化主要表现在:评价手段多元化,评价语言趣味性,评价及时性,评价方式丰富,通过多种形式的评价,拓展学生思维,不断提高学生作文水平。
作者
梁秀群
机构地区
广东省湛江农垦湖光第一小学
出处
《中华辞赋》
2019年第2期34-34,共1页
关键词
小学作文
个性化
评价
主体
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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