摘要
课堂教学是以教师为主导,学生为主体,结合教材的要求进行沟通互动,在一个自由、平等、活跃的空间氛围下,渗透基础的知识点,围绕中心环节,深入浅出的探究知识的多样性,并最终表述出独立观点的过程,课堂的理想模式中,教师需要将学生置于学习的主位,在课堂上随时观察学生的心理动态,了解学生知识的掌握情况,以便恰当好处的提出诱导性问题,激发学生的创新思维,小学语文中包含的内容涉及多个层面,其情感也十分充沛,想要构建理想模式,需通过了解学生的性格喜好,从学生的视角出发,在妙趣横生的情境中,感悟语文的真理,获得课堂质量的提高。
