摘要
《我有一个梦想》是一篇演讲词,有着特有的内涵和艺术价值。本课以马丁·路德·金的演讲之前的游行活动视频导入,抓住'梦想'一词做文章,筛选梦想的内容、分析梦想提出的背景、体会梦想的情感、探讨梦想实现的方式、学生畅谈自己的梦想。本节课我抓住演讲词的根本,扣住文中的关键字词,从修辞、节奏、感情等方面指导诵读,让学生读出对梦想的渴望,体会作者的情感,体现出了一定的创新性。演讲的感染力在于氛围的营造,诵读的形式多种多样,集体朗读营造氛围、自由诵读加深体会、原声再现感悟情感、教师示范加强互动。以读促学的教学方法贯穿整堂课。学生积极参与,真正成为课堂学习的主人.
