素质教育背景下初中语文阅读教学中“少教多学”教学模式的运用

阅读是一个自我体验和鉴赏的过程。每个人的人生阅历不同,理解能力不同,站的角度不同,在阅读同一篇文章的时候获得的体验也有所不同[1]。然而,就现阶段初中语文阅读教学情况来看,很多教师在阅读教学中经常代替学生去'体验',即直接将自己对文章的理解灌输给学生,导致学生的阅读能力和阅读素养始终得不到实质性的提升。本文以'少教多学'教学模式为研究对象,就如何利用这一教学模式优化语文阅读教学效果进行探究。