摘要
新课改强调以学生为主体,关注学生的学习需求。过去的传统教学中,老师喜欢一锅端,不管学生基础好坏,按统一进度讲,统一进度做题,导致好学生“吃不饱”,中等生“吃不好”,学困生“吃不了”。正是因为这一现象的严重性,我们提出了分层教学的设想,要求对学生因材施教、分层教学、分层测试、分层评价,使不同层次的学生都能建立信心,都能够看到希望,主动学习,形成自我发展的能力,以实现让优等生“吃得饱”、中等生“吃得好”、学困生“吃得了”的教学要求,从而大面积提高班级各层次学生的学习成绩。初中英语在整个中学阶段是至关重要的,为了每个学生的英语成绩都能够得到提高,分层教学至关重要。
