用“情”去激发小学生背诵的兴趣

俗话说,熟读唐诗三百首,不会写诗也会吟。可以看出背诵在教书育人中占据着重要的作用,但是事实在教学实践中,学生由于缺少正确的背诵方式,在背诵中采用错误的方式导致自己背诵的积极性主动性不高,背诵的效果也不佳。因此如何提高小学生背诵的兴趣成为当前教师教学创新的主要内容所在。基于此本文通过小学背诵教学活动,挖掘如何利用'情'去激发小学生背诵的兴趣。