核心素养引领下的文言文教学思考——以《陈情表》为例

本文以核心素养引领下的文言文教学思考——以《陈情表》为例为主要阐述,结合当下追求理,探求法,务实基础和重阅读,重直觉,开思维为主要依据,从,讲解字理,突破传统记忆和研究读法,追求智慧诵读这两方面进行深入探讨和分析,其目的在于加强核心素养下《陈情表》在语文文言文中的运作效率。