比较思想在小学数学算法教学中的应用研究

小学生处在生长发育期,不可能在一夜之间形成较高的抽象思维能力与逻辑思维能力,在数学学习上存在着一定的难度。因此,教师应当认真研究小学生的思维方式,选择适合学生知识结构、认知特点、心理特征的比较形式,引导学生掌握比较思想,最终提高学生的数学素质。本文将研究如何在小学数学算法教学中应用比较思想。