初中语文“对话式教学”的实践

对话式的教学从学生的角度出发,沿着人文的道路;走向人性,走向社会,从根本上颠覆了传统的教学方式。若论知识传授时的效率问题,传话式的教学是理所当然的占据了优势。并且,在传话方式的教学中,因为知识是预先设置的,结论是固定不变的,教学活动因此有着很少的风险。对话式教学则完全不同,知识和结论要靠对话来生成。由于对话双方(学生和老师)的视界差异,眼界的融合、知识体系的生成,远远没有直接传授和接受那样的便捷。这样说来,对话式教学又何苦这样呢?是因为以人文本。