“引读法”在小学古诗教学中的应用

教学古诗是传承中华优秀传统文化的重要途径。可是当前的古诗教学往往演绎为'诗人背景-理解文义-背诵默写',整个教学过程重知识的获得,而忽视情感、态度和价值观的培养。为此,本文旨在将形式多样的'引读'方法与古诗教学常用的'五步阅读法——知诗人、解诗题、明诗意、悟诗情、读诗文'相结合,以读代讲,以讲促读,让学生在读中获得认知、领悟情感、体验生活,从而实现激发阅读兴趣、积累阅读方法、启发积极思考、培养阅读习惯的教学目的。