中学化学教学中隐性知识的研究

20世纪70年代,心理学家Reber、Weiskrantz和Warrington几乎同时分别在内隐学习、内隐记忆领域开展实验研究,其中迈克尔波兰尼(Michael Polanyi,1891~1976)于1958年出版的《个人知识》和1966年出版的《隐性方面》最早提出了隐性知识的概念。隐性知识相对于显性知识而言,它主要指隐含在材料或经验之中,没有直接表征出来的知识内容与连接,也指未经编码的或未经系统梳理的知识。