摘要
一个学生曾经说过这样一件事:"俺老师是一个很利索的人,课堂效率很高,一节课能讲完四五张卷子。"当眼前有一部分试卷时,真的很羡慕这样的人,干脆、利落、快刀斩乱麻。这样在处理习题数量上,显然占有一定的优势,但背后的问题,却值得思考与研究。试卷讲评,讲什么?怎样讲?谁来讲?评什么?怎样评?评价结果发挥什么样的功能?针对这些问题,我认为试卷讲评应做到以下几点。一、试卷讲评应根植于问题第一,试卷讲评前教师要研究试卷中的问题和性质,清楚学生的问题出现在哪里?
出处
《中学化学教学参考》
2014年第2X期7-8,共2页
Teaching Reference of Middle School Chemistry
