新课程标准下同分异构体的书写

传统的同分异构体的书写方法,主要是由教师传授讲解书写的规律、知识系统,但没有充分调动学生的学习积极性和主动性,也没有体现学生科学探究的过程。而高中化学新课程强调学生的主体性,让学生体验科学探究的过程,学习科学研究的基本方法,加深对科学本质的认识,这样有利于学生形成科学的自然观和严谨求实的科学态度,更深刻地认识科学、技术和社会之间的关系,树立可持续发展的思想。同分异构现象在有机化学中普遍存在,同分异构体的书写贯穿整个有机化学学习过程。