新课程标准下课堂语言大师型化学教师的构建

现代教育心理学的研究表明,学生的学习是一个积极主动的知识构建过程。在教学过程中,教师应重视体现学生的主体地位,充当参与、促进和指导的角色。要成功迁移知识,使学生掌握学习要点,教师语言是第一要素。所有的课堂语言都必须以学生的主体性为出发点,以学生参与课堂对话为重点。