学为主体 教为主导——教师在四步导学中的作用

四步导学作为一种有目的、有计划、有组织的教学模式,需要教师引导学生在自主预习后学会填写导读单;在内容理解的基础上,学做导评单;然后在导评单的基础上加深难度,练习做导研单;最后再进行导思单,对这节内容加以完善。因此,这一过程中教师的角色非常重要,教学成败的关键在于教师的引导。以下就是笔者对教师在四步导学教学过程中所起作用的几点认识。一、设计者四步导学要求教师通过目标和内容先进行设计。在这里,不仅要设计教学过程、教学方法。