化学高考复习有效性的几点做法

高考表面上看是在考学生,从某种层面上实际也是考查教师的水平和能力。每次考试(包括高考)结束后,教师与学生交谈的话题是某道题或某个问题我们在课堂复习时讲过或说过,学生没有回答正确或根本就一点不会做,学生很后悔在复习时没有理解并记住,教师也感到很委屈,复习过的知识内容学生却答不出来。高三化学教师应该反思,为什么会出现这样的结果呢?笔者认为高三教师的职责和作用是指导和帮助学生复习、梳理所学过的知识内容。