浅谈中学化学教学中情景创设方法及合理运用

最近时间笔者参加了市级同课异构教研活动,发现对情景创设这一重要内容,不同的老师运用不同的教学情景,所达到的教学效果明显不同。所以,笔者在此浅谈自己对中学化学教学情景创设的看法。一、情景创设的理论基础建构主义的最早提出者皮亚杰认为内因和外因的相互作用直接影响孩子的认知发展,也就是说外部环境中的有关信息能够被孩子吸收进来,并结合已有的认知,使自身的认知体系不断地发展。