山重水复疑无路 柳暗花明“露峥嵘”——高中化学教材处理的三重境界

教材处理就是结合学情分析教材、研究教材、加工教材、熟练应用教材,以期达到合理优化教学内容、打造高效课堂的目标。这个过程是对教学内容排兵布阵、统筹安排的过程,也是一个最为精细繁琐的反复推敲过程。一名教师教材处理水平的高低代表着自身教学业务水平的高低,在很大程度上影响着课堂教学效果的优劣。教材处理的能力也是教师最难练就的教学能力之一,却又是每个教师成长过程中都绕不过的一道坎。因此,每位教师必须了解和学会把握教材分析及处理。