化学教师如何应对信息时代的研究性学习

化学教学中的研究性学习主要指在教师的指导和组织下,学生自主进行探究性学习,通过课题的提出、实验的设计和验证探索,最后得出相应的结论。教材中设置研究性学习的目的是希望学生通过自身的努力,掌握科学的学习方法,最终锻炼出终身受用的科学素养。在经过十几年的新课改实践之后,随着社会的发展,我们已经进入了一个巨变的信息时代,在这个环境下,化学教师在应对研究性学习时,也要适应信息网络化、集成化和个性化的发展,积极学习、潜心研究,并能形成团队,共同发展。