创建化学思维课堂要引导学生尝试错误

在学科课程中,教材的编写、教学方法的选择、教学过程的安排、课堂提问的设计乃至课外作业的布置等,都在致尽量减少学生的错误,尽量使其不迈错一步,沿着最短的路线直达终点。但是,错误在人的成长过程中是必不可少的,与错误及认识错误相伴的思考主要是逆向的、反思的,这些思维是比较高级的,而且是在未犯错误时难以发生的,对于学生的思维发展具有重要作用。在新课改背景下,创建思维课堂的路径之一就是要有意识地引导学生尝试错误。