摘要
新教育实验中提出了理想课堂的三重境界:第一重,落实有效教学框架;第二重,发掘知识这一伟大事物内在的魅力;第三重,知识、社会生活与师生生命的深刻共鸣。每一重境界都紧扣当代教育的使命,并且提出了具体可操作的方法。新教育的有效教学框架在三维目标的基础上,又划分出A类目标(基础性、阶梯性目标)、B类目标(核心目标)和C类目标(附着性、延伸性目标),则是为了让授课教师更清晰地把握课堂的方向和任务,不将宽泛的教育目的作为具体教学目标。新教育所讨论的"知识"
出处
《中学化学教学参考》
2015年第8X期59-60,共2页
Teaching Reference of Middle School Chemistry
