摘要
一、发现问题我市推广实施分组教学已有几年时间,在学习元素化合物的分组讨论中,学生"说"得很"正确",但解题时很多学生却无从下手,尤其是遇到综合性问题时很难将多个知识点结合运用。笔者观察发现,学生在分组自主学习中普遍存在"物质中心"的现象,将元素化合物的学习等同于对物质性质、化学方程式和实验现象的记忆,很少利用已学过的基本概念的知识分析反应的本质,更没有进行归纳和延伸。
出处
《中学化学教学参考》
2015年第9X期23-24,共2页
Teaching Reference of Middle School Chemistry
基金
2014年广东省教育研究院教育研究课题“高中化学课堂教学中学生自主合作学习的实效性研究”阶段性研究成果(课题编号:GDJY-2014-A-b317)
